Fim do Período

Levarei boas lembranças dos momentos que passamos juntos, somando, compartilhando idéias e dos sufocos na hora de fazer os trabalhos também!!!! .
Um abraço aos colegas, que possamos nos encontrar em outras disciplinas...
E um grande abraço à Professora Sandra Nunes que tanto me ajudou nesse período...

Ambientes Informatizados de Aprendizagem, Webquest e Política de Utilização Aceitável

Nesta aula foram abordados temas importantes tais como: 

1. Ambientes Informatizados de Aprendizagem 

Compartilho uma pequena mostra do livro:

 "O avanço das tecnologias faz com que a noção que temos de tempo e distância seja alterada, estabelecendo outros referenciais de ordem prática e funcional. Há questões importantes envolvidas, como a dos valores éticos e morais, associados à mudança de comportamento induzidos pelos ambientes aos quais os usuários são expostos. A ferramenta computador, dentro desta perspectiva, pode ser um grande aliado da escola, enquanto ferramenta que favoreça ampliar a efetividade do Projeto Político-Pedagógico. Para esta finalidade podem ser desenvolvidos ambientes virtuais que possibilitem tais ações". 

OLIVEIRA, Celina Couto de. Ambientes informatizados de aprendizagem: Produção e avaliação de software educativo. Campinas: Papirus, 2001. cap. 03, p. 85-90. 2. 

2. WEBQUEST 

O conceito foi criado em 1995 por Bernie Dodge, professor estadual da Califórnia (EUA) tendo como proposta metodológica o uso da Internet de forma criativa. A Webquest é uma atividade investigativa onde as informações com as quais os alunos interagem provêm da internet. Sua elaboração É feita por um professor para ser solucionada por alunos reunidos em grupos. Seus recursos Também chamados de fontes, os recursos podem ser livros, vídeos e mesmo pessoas a entrevistar, mas normalmente são sites ou páginas da Web. 

Tipos 

Bernie Dodge define a Webquest em: Curta: Leva de uma a três aulas para ser explorada pelos alunos e seu objetivo é a integração do conhecimento. Longa: Leva de uma semana a um mês para ser explorada pelos alunos em sala de aula e tem como objetivo a extensão e o refinamento de conhecimentos. 

 A Webquest é constituída de sete seções: - Introdução - Determina a atividade. - Tarefa - Informa o software e o produto a serem utilizados. - Processo - Define a forma na qual a informação deverá ser organizada (livro, vídeos etc). - Fonte de informação - Sugere os recursos: endereços de sites, páginas da Web. - Avaliação - Esclarece como o aluno será avaliado. - Conclusão - Resume os assuntos explorados na Webquest e os objetivos supostamente atingidos. - Créditos - Informa as fontes de onde são retiradas as informações para montar a webquest, quando página da Web coloca-se o link, quando material físico coloca-se a referência bibliográfica. É também o espaço de agradecimento às pessoas ou instituições que tenham colaborado na elaboração. 

 Objetivos Educacionais - O educador moderniza os modos de fazer educação (sincronizado com o nosso tempo/internet). - Garante o acesso à informação autêntica e atualizada. - Promove uma aprendizagem cooperativa. Desenvolver habilidades cognitivas “Aprendizagens significativas são resultados de atos de cooperação, as WQs estão baseadas na convicção de que aprendemos mais e melhor com os outros do que sozinhos.” - Favorece as habilidades do conhecer (o aprender a aprender). - Oportuniza para que os professores de forma concreta se vejam como autores da sua obra e atuem como tal. (acessar, entender e transformar). - Favorece o trabalho de autoria dos professores. - Incentivar a criatividade dos professores e dos alunos que realizarão investigações com criatividade. - Favorecer o compartilhamento dos saberes pedagógicos, pois é uma ferramenta aberta de cooperação e intercâmbio docente de acesso livre e gratuito. 

Quem está usando as WQs 

Pelo seu aspecto pedagógico, dinâmico, amplo, informativo e investigativo, estimula: - Professores, Mestres e Doutores das mais diversas áreas e seguimentos. - Alunos. 

Passos para elaboração de uma Webquest

Planejar,  Definir o tema, Selecionar fontes de informação, Delinear a tarefa, Estruturar o processo, Formatar, Escrever a introdução Escrever a conclusão, Inserir o conteúdo no gabarito, Publicar, Fazer os acertos finais Publicar a Webquest, Gabaritar Nessa etapa é necessário usar um editor HTML, o que exige conhecimento em informática.

WebQuest além dos limites 

LanQuest (BARROS, 2005) - Baseada na mesma metodologia de Bernie Dodge, só que em páginas off line, fora do espaço web, utiliza apenas um software de navegação, onde é simulada a navegação que ocorre na Internet. É uma possibilidade de trabalho que vai além do ciberespaço na extensão de um software de autoria, ou apresentação pronta em html. Ideal para escolas que não têm acesso a laboratórios de informática.

PaperQuets - É uma metodologia baseada na WebQuest que tem como referência para o trabalho fontes bibliográficas (biblioteca). Assim como a LanQuest, a PaperQuet também é ideal para escolas que não têm acesso a laboratórios de informática. A PaperQuest pode ter o formato de um jogo, as tarefas impressas em cartões com várias possibilidades de aventura (urbana, na mata, no espaço, etc...). Os alunos irão pesquisar e jogar ao mesmo tempo, por meio de ferramentas semelhantes ao PHPWebQuest (Barros 2005), onde a familiarização e a criticidade na análise dos textos encontrados em livros, jornais e revistas são necessárias. 

PHPWebQuest - É um programa educativo criado pelo professor espanhol Antônio Temprano para criar Webquest, Miniquest e caça ao Tesouro sem escrever o código HTML ou utilizar programas de edição de páginas de Web. O usuário pode editar e ou apagar as atividades criadas por ele. Uma de suas vantagens de edição de WebQuest pelo phpwebquest é que todo texto pode ser editado em html para quem já utiliza alguma ferramenta de produção nesse formato, tornando-se viável e possível no caso de alunos em situação de deficiência visual, a navegação por leitores de tela. 

Créditos 

WEBQUEST: Metodologia que ultrapassa os limites do Ciberespaço. Profa Gílian Cristina Barros - www.escolabr.com Gabarito - www.webquest.futuro.usp.br Espaço para discussão Wqs - www.escolabr.com 

3. PUA - Política de Utilização Aceitável

A política de uso aceitável é um documento que define como os recursos computacionais de uma organização podem ser utilizados. Também é ela quem define os direitos e responsabilidades dos usuários.

Os provedores de acesso à Internet normalmente deixam suas políticas de uso aceitável disponíveis em suas páginas. Empresas costumam dar conhecimento da política de uso aceitável no momento da contratação ou quando o funcionário começa a utilizar os recursos computacionais da empresa.  

Minha sugestão de PUA para a Sala de Informática Educativa. https://www.youtube.com/watch?v=m_uggB5PTt0

Elaboração de questões objetivas e subjetivas

Elaboração de questões objetivas e subjetivas

Basicamente, as questões objetivas são utilizadas quando se pretende aferir conhecimentos de terminologia ou conhecimentos e fatos específicos e as questões subjetivas requerem um juízo de valor, ou seja, pessoas diferentes podem ter conclusões diferentes a uma questão e ambas estarem corretas. O melhor a se fazer é mesclar questões objetivas e questões discursivas.

Enunciados
Exemplos de cuidados ao elaborarmos os enunciados das questões:

• discursivas: definir pontualmente as tarefas solicitadas, indicar claramente a abrangência da resposta e aspectos a abordar e etc.
• múltipla escolha: apresentar uma única resposta correta e 4 distratores; ser elaborado de maneira positiva, ou seja, sem emprego de termos como: exceto, não, incorreto, errado e etc.

Devemos evitar na elaboração de questões:

•  discursivas tipo subjetiva por exemplo: Oque...? Cite alguns... É possível...?
• questões de múltipla escolha : solicitar expressões de opiniões, ser elaborada na perspectiva de memorização. entre outros.

Resposta curta
São fáceis de elaborar mas exigem muita memorização.
Cuidados na elaboração das questões: definir claramente o que se quer verificar e prever resposta curta entre outros.

Preenchimento de lacunas
São fáceis de elaborar e exigem muita memorização.
Cuidados: as respostas devem ser curtas e os espaços suficientes e não flexionar elementos pois isto dá pista para a resposta.

Questões de Associação, de Escolha, Ordenação de Elementos também têm vantagens e desvantagens e inúmeros cuidados em sua elaboração.

RAMOS, Nelcy. Elaboração de Provas Objetivas. 2006.
FONSECA, João José Saraiva da. Tipos de Questões de Múltipla Escolha e recomendações para sua elaboração.
INNOVARE. Normas e Recomendaçõespara Elaboração de Questões de Múltipla Escola.
GALLERT, Adriana Ziemer.Repensando o Processo de Avaliação: a elaboração de questões objetivas e discursivas.

Avaliação de Software

Avaliamos os softwares Adição Quiz, KidPix Deluxe 3, Aurelinho e Coelho Sabido, analisando os seguintes itens:

Identificação do Software (nome, autor, Empresa/Desenvolvedor, Tipo de Software*, Público alvo, Configuração necessária (processador, memória, espaço em disco, tipo de mídia, sistema operacional)

Objetivos Propostos

Pré-requisitos

Indicação para as disciplinas

Oferece diferentes níveis de dificuldades?

Oferece feedback?

Exemplos de atividades que podem ser desenvolvidas com a intermediação do software.

Tempo sugerido para a utilização

É interativo?

Telas, gráficos e textos são adequados?

Comentários

Bibliografia: Tajra, Sanmya Feitosa. Informática na Educação: Novas Ferramentas Pedagógicas para o professor na atualidade. 3ªed. rev., atual. e ampl. São Paulo: Érica, 2001.

*Tipos de Software  

Tutoriais -  ferramenta de ensino/aprendizagem, podendo ser tanto um programa de computador quanto um texto, contendo ou não imagens, que auxilia o processo de aprendizagem exibindo passo a passo o funcionamento de algo.

A palavra tutorial é derivada da palavra tutor visto que o seu objectivo é ensinar. Tutoriais são muito comuns na informática, onde são usados para ensinar como programas funcionam, e como podem ser operados por usuários iniciantes. Ou ainda, um programa ou texto, contendo ou não imagens, que ensinam didaticamente, como um aplicativo funciona. A palavra vem do latim tutus (proteger). Os tutoriais "protegem" o usuário das armadilhas do programa, ou resguardam a integridade do computador das investidas dos usuários mais afoitos. O tutorial também pode ser entendido como um "Manual de instruções" ou ainda como um "passo-a-passo" para que um usuário, através de explicações mais simplificadas, chegue ao resultado que se espera dele. - wikipedia

Simulação - Geralmente utilizados para simulações de situações de vida real. - www.oficinadanet.com.br

Investigação - Nesta categoria se enquadram todos os softwares que permitem a localização de diversas informações a respeito de diversos assuntos. As enciclopédias são normalmente classificadas nesta categoria. - www.oficinadanet.com.br

Jogos - Geralmente são softwares relacionados a entretenimento para proporcionar lazer e diversão. Dispõem de muitos recursos interativos e existem de todos os tipos, desde estratégias até simulações reais de muitas coisas como corridas (Need for Speed) ate mesmo de vida como o Second Life. -  www.oficinadanet.com.br

Abertos - São aqueles que permitem que o usuário produza com liberdade e criatividade, se classificam nessa categoria aqueles softwares de apresentações, bancos de dados,e vários outros. -  www.oficinadanet.com.br

Softwares de Autoria - Construído para desenvolver aulas. Ex: jclic, hotpotatoes.

Softwares de Programação - Este tem como finalidade desenvolvimento de outros programas e sistemas de uso genérico. Utilizando este tipo de software um programador pode desenvolver sistemas como: Sistemas Contábeis, Administração de Empresas, Controle de Estoque/Venda/Compra etc. www.oficinadanet.com.br

Softwares abertos e Softwares de Autoria para Elaboração de Atividades

Produzimos atividades já elaboradas em livros didáticos, em softwares de autoria como Jclic e Hotpotatoes e em softwares abertos como Word, Excell e  Powerpoint.